Finalizando a questão de pesquisa de dissertação

Depois de pensar através de seu ponto de vista filosófico e os tipos de dados que você está indo necessitar para a sua dissertação, você deve ter uma compreensão clara do que a sua pergunta pesquisa envolve. Sua pergunta de pesquisa define seu projeto e marca os limites do seu trabalho, dirigindo seu levantamento de dados e análise de dados e dando seus dados um propósito claro.

A Internet oferece uma fonte valiosa para listas de verificação para avaliar a adequação de sua pergunta de pesquisa. Alguns dos melhores incluem ‘A Sala de Pesquisa’Do Empire State College, New York eo‘Companion para Graduação Dissertações’, Da Academia de Ensino Superior.

A lista de verificação aqui que também pode ser útil, mas lembre-se que você e seu supervisor são realmente os melhores juízes de um tema que é adequado e realista para você pesquisar. Vá até a seguinte lista de verificação, considerando cada ponto e espero assinalando cada uma das caixas:

Video: Como fazer o problema de pesquisa - tipos de problemas - TCC

  • A sua pergunta e o campo de estudo:

    Video: 3. Pesquisa - Tema, Problema, Hipótesese Variáveis

  • Você optou por uma área que é significativa em seu campo

  • Um corpo razoável de literatura existe formando um contexto para o seu trabalho

  • Seu supervisor e colegas podem ver o valor e relevância de suas idéias

  • A área vale a pena fazer o esforço para pesquisa

  • Sua pergunta é claramente expresso:

  • Você ainda não fez quaisquer suposições

  • Seus termos de pesquisa estão claramente definidos

  • Não há nenhuma ambigüidade

  • Você foi o mais específico possível

  • A questão de pesquisa é razoavelmente clara e concisa

  • Você evitou usar linguagem carregada

  • Sua pergunta é gerenciável:

  • Você tem acesso a indivíduos que fazem a coleta de dados viável

  • A escala do projeto é certo para uma graduação

  • Você pode obter a folga necessária ética

  • É dentro de sua área de conhecimento (ou pelo menos você tem fundo suficiente para ajudá-lo - o seu material não é tudo novo)

  • Você não precisa de equipamentos caros ou um orçamento para viagens a realizar sua pesquisa



  • Você pode facilmente obter os resultados que você precisa dentro do prazo

  • Sua pergunta realmente lhe interessa - mas você não é obsessivo:

    Video: Dicas monografia - Parte 2 - Problematização

  • Você vai ficar motivado sobre o tema durante o tempo que você está gastando em sua dissertação (ou você acha que mais provavelmente do que não)

  • Você está realmente interessado na sua questão de pesquisa, mas não para a exclusão de outras áreas de sua vida (assim você não acabar ficando muito envolvido)

  • Você não está tão envolvido que você não pode permanecer objetivo

    Video: 10 Dicas Para Elaborar Um Projeto de Pesquisa

  • Na lista que se segue pode ver exemplos de questões de pesquisa de dissertação coletadas de estudantes ao longo dos anos. Seu supervisor irá fazer comentários e, quando necessário reformular originais tomada questão de pesquisa do aluno fazer a pesquisa viável. Utilizando os critérios da lista de verificação, considere que questões nesta lista são sensíveis e realmente podem ser abordados, e que são demasiado ampla, ou são impossíveis ou inapropriados.

    Todas as questões de pesquisa (exceto para Exemplo 9) são melhor respondidas através da recolha de dados empíricos. Exemplo 9 é susceptível de ser respondidas através da investigação baseada principalmente biblioteca, usando a abordagem não-empírica.

    1. Como talentoso crianças não estão a ter suas necessidades atendidas nas escolas.

    2. crianças pré-escolares na Galeria de visitas: que pedagogias oficina melhor ajudá-los a se envolver com obras de arte no Tate Britain?

    3. Uma revisão de apoio a crianças com dislexia nas escolas no Reino Unido.

    4. A revisão do Son-Rise e métodos Lovaas para ajudar as crianças com autismo: o que é mais eficaz para encorajar a comunicação verbal com um pequeno grupo de crianças de sete anos?

    5. Aprendizagem em museus: o quão bem isso é feito?

    6. Como bem as crianças da escola gerenciar sua dislexia nas escolas primárias mantidas? Um estudo de caso de uma Key Stage 2 menino.

    7. Uma investigação sobre os problemas das crianças cujas mães trabalham em tempo integral.

    8. Uma investigação de como gêmeos comunicar em geral.

    9. Livre para todos? Uma revisão dos efeitos das recentes desenvolvimentos políticos em museus e galerias.

    10. O que os professores pensam sobre a estratégia Gifted and Talented para alunos primários: uma investigação sobre a política ea prática de uma escola.

    Exemplos 1 e 7 fazem suposições, cujos resultados já foram decididos. Eles, portanto, precisa ser reformulada de forma mais objetiva. Algo como isso seria melhor: ‘Uma revisão de provas para a afirmação de que as crianças altamente capazes iria beneficiar de uma atenção mais alvejado nas escolas primárias’, ou ‘Uma pesquisa com os efeitos de pais que trabalham em crianças pequenas’. Embora estes ainda são insatisfatórios, eles são uma melhoria nas primeiras versões.

    Várias das perguntas são muito amplamente concebida. Exemplo 3 é demasiado ambicioso (Todas as escolas no Reino Unido? Todas as fases idade? Como isso é medido?), E os exemplos 5 e 8 são demasiado vagos para serem postas em prática (Que tipo de aprendizagem em que tipo de museus? Quem está fazendo a aprendizagem? Crianças? Adultos? turistas? o que se entende por `quão bem`? / Comunique-se com quem? outro? Suas famílias? que idade são esses gêmeos? e assim por diante) as questões carecem de definições e parâmetros claros.

    Números 2 e 4 são melhor- bem limitada e clara. Ambos citam casos específicos a serem revistos e as reivindicações que fazem de seus resultados podem ser facilmente relacionadas com cenários semelhantes. Eles não precisa ser grandioso e não reivindicamos influência além de suas situações particulares.

    6 e 10 são todos os estudos de caso com descrições bastante precisa do que está a realizar. Eles podem parecer bastante estreito (como fazer 2 e 4), mas eles estão claramente baseada em situações possível, acessível e se os estudantes fornecem um contexto completamente pesquisado e lógica, suas conclusões podem proporcionar um apoio útil ou refutação da prática atual.

    Pergunta 9 é um pouco mais teórica e evitou cuidadosamente subjetividade no título. Eu esperaria que o aluno pode concluir que a política recente tem sido bom, mau ou misto em termos de apoiar os objectivos de museus e galerias, mas não há nenhum indício de qualquer viés no título que é um começo positivo.


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