Normas fundamentais comuns: graus compreensão 9-10 leitura na história estudos / sociais
As normas fundamentais comuns para a leitura de História / Estudos Sociais exige que os alunos sejam expostos a textos cada vez mais difíceis. Em Grades 9-10, os alunos continuam a concentrar-se sobre os detalhes de um texto ao mesmo tempo, prestar atenção a quando foi escrito e de onde veio. Eles também dar uma olhada mais de perto dos autores propósito, perspectiva e técnicas para comunicar significado.
Aqui estão algumas das expectativas para os estudantes nestes tipos:
Resumir o aparecimento e progressão de detalhes específicos em um texto, se é uma idéia que surge ou um evento que acontece.
Distinguir entre causação e correlação. No primeiro caso, algo acontece para fazer outra acontecer- evento no segundo, o tempo de um evento não é o resultado direto de um evento anterior.
Video: Luiz Eduardo Oliveira - A História Literária e as Narrativas Nacionais (Pt. 1)
Entender como a organização da escrita contribui para o seu significado e a capacidade do aluno para compreender os pontos principais.
Use dados numéricos (quantitativos) e descrições escritas (dados qualitativos) como um meio de cavar mais fundo em um assunto específico.
Determinar o quão bem um autor é capaz de suportar o que ele diz em um texto.
Analisar como um assunto específico é apresentada e / ou retratado em várias fontes primárias e secundárias.
Como os alunos se mudar para graus mais elevados, eles encontram mais fontes primárias que são escritos em língua estranha e datado. Por exemplo, um livro de cartas presidenciais do século XVIII podem incluir vocabulário e grafias que não são comuns hoje. Lentamente e cuidadosamente desembalar estes textos é uma ótima maneira de praticar as habilidades contidas nas normas.