Normas fundamentais comuns: graus literatura 11-12 leitura e textos informativos
As normas fundamentais comuns exigem o aluno a ter um firme aperto de habilidades de leitura, que se aplicam à literatura e textos informativos. As expectativas para habilidades de leitura dos estudantes nas classes 11-12 incluem uma extensão das capacidades de citação de Grades 9-10.
Além disso, os alunos criticar a clareza dos textos. Eles também identificar várias ideias principais e como essas idéias surgem ao longo de um texto, a fim de dar um resumo detalhado e objetivo. Na literatura, os alunos continuam a examinar as decisões de um autor sobre o desenvolvimento do caráter e outras partes de uma história.
Ao utilizar textos informativos, os alunos passam mais tempo olhando para os efeitos de certas pessoas e eventos sobre o resultado do evento ou tema a ser estudado.
Video: Leitura informativa
Ao ler literatura ou informativos textos, os alunos continuam tentando entender as razões por trás da escolha de determinadas palavras. Os padrões mencionar leitura das obras de William Shakespeare, mas não se referem a textos específicos. Os padrões de texto informativo fazem referência aos escritos de James Madison no Federalist Papers, especificamente Federalista nº 10, como um exemplo de um texto em que o significado de um termo importante é desenvolvido.
Os alunos continuam a examinar o impacto da estrutura de um texto sobre o significado e começar a enfrentar o uso de sátira, ironia, e outros estilos da literatura que exigem discernimento do significado de um texto. Ao ler textos informativos, os estudantes olhar criticamente o impacto da língua o autor escolhe e como ele contribui para a eficácia da mensagem a ser transmitida.
Video: Aula 1
Os alunos experimentar várias versões de um pedaço de literatura e pensar criticamente sobre a apresentação de cada versão no que se refere ao original. As normas especificam que uma peça de Shakespeare e um jogo por um escritor americano deve ser usado, mas os jogos reais a serem usados são deixados ao critério dos professores, escolas e distritos.
As normas também apontam que os alunos devem ler os escritos importantes do XVIII embora os séculos XX e indicar a forma como certos assuntos são abordados em mais do que uma peça de literatura.
Ao ler textos informativos, os alunos continuam a rever as fontes com um olhar crítico e usar evidências de fontes, seja em um ou em forma escrita, visual, quantitativa, para encontrar a resposta para um problema especificado. Para apoiar as capacidades dos alunos para avaliar o raciocínio de documentos importantes na história dos Estados Unidos, os padrões sugerem opiniões EUA Supremo Tribunal, o Federalist Papers, e discursos presidenciais como exemplos de documentos que fazem tópicos dignos.
As normas para textos informativos nesta banda grau recomendar documentos históricos importantes, como a Declaração de Independência e segundo discurso de posse do presidente Abraham Lincoln, que deve ser estudado por sua importância histórica inerente e o uso de retórica digna de nota.
Não se esqueça de dar uma olhada nos recursos disponíveis nos apêndices às normas de artes da língua inglesa. Apêndice B tem amostras de literatura apropriada e textos para cada nível. Lembre-se, estes não são seleções que os alunos têm de ler. Eles são apenas exemplos de materiais que são adequadamente complexo para cada nível de leitura.