Normas fundamentais comuns turnos de instrução
Embora o núcleo Normas Comuns não ditam currículo, mudanças nas expectativas para o que os alunos precisam saber e ser capaz de fazer apelo a mudanças nas formas diversas habilidades e conceitos são ensinados. A natureza da organização e estrutura do núcleo Normas Comuns na verdade abre a porta para algumas mudanças instrucionais-chave que você pode observar como seu filho se move de série em série.
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Parceiros desempenho do aluno, uma organização fundada por alguns dos escritores de chumbo do núcleo padrões comuns, identificou vários turnos de instrução chave em matemática e ELA.
mudanças de instrução em matemática
mudanças instrucionais no centro de matemática na melhoria das competências essenciais, aprofundar a compreensão de conceitos, e fazendo matemática relevante para situações do mundo real:
Concentrando-se em habilidades e conceitos essenciais: As normas fundamentais comuns são projetados para serem um conjunto mais rigoroso de padrões que permitem uma maior compreensão porque os alunos se concentrar em menos habilidades e conceitos, mas explorar essas habilidades e conceitos em um nível mais profundo.
Criando um sentido mais claro da estrutura: A progressão de habilidades de uma série para a próxima é aparente quando você cavar as normas. Isso garante que o que um estudante aprende em um grau será utilizado e construído em cima no próximo ano.
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Infundindo rigor em prática e aplicação: Math não é apenas sobre a aprendizagem de fórmulas e praticar procedimentos. Para ajudar os alunos a ligar os pontos entre os lados teóricos e práticos da matemática, os padrões de matemática incluem critérios que desenvolvem a compreensão de conceitos-chave, procedimentos relacionados, e áreas onde eles podem aplicar conteúdo para situações da vida real dos alunos.
mudanças de instrução em artes de língua inglesa e alfabetização
mudanças de instrução para Inglês e temas baseados em alfabetização elevar a fasquia para os estudantes, desafiando-os a ler e compreender textos mais complexos, construir vocabulário e extrair detalhes de textos para usar como material de apoio em ensaios e outros trabalhos escritos:
Enfatizando importantes escritos de não ficção: Mais de não-ficção e textos informativos são usados e são um ponto de ênfase nas aulas, tais como ciências e estudos sociais. Literatura (como histórias clássicas curtas, romances, poemas e peças de teatro) ainda é uma parte importante de aulas de inglês e de leitura, mas não-ficção desempenha um papel importante como os alunos se preparam para ler textos de complexidade similar às que encontrarão após o ensino médio.
Citando evidências de ficção e não ficção textos: Uma ênfase na citando evidências de textos exige leitores que prestar muita atenção aos detalhes e declarações de apoio. leitores de construção que são responsáveis perante o texto e os detalhes no texto é um componente chave destas normas e também contribui para escritores mais eficazes.
Leitura de textos complexos e construção de vocabulário: Aumentando a compreensão de leitura e alfabetização habilidades requer textos de leitura prática consistentes que são adequadamente complexo para o nível de leitura do estudante. Vocabulário também desempenha um papel central neste processo, como a capacidade de um leitor de discernir o significado das palavras é uma parte crítica de compreender um texto e escrever de forma eficaz ao usar textos complexos como recursos.
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