Normas fundamentais comuns: k-5 habilidades de leitura fundamentais

Tronco Comum Padrões enfatizar habilidades que irão melhorar habilidades de leitura do seu filho. Os alunos utilizam os padrões de habilidades fundamentais no jardim de infância através da classe 5. Estas normas são as primeiras pedras de piso em direção a alfabetização que são expandidos em séries posteriores. Para os pais, uma das melhores coisas sobre esses padrões é que você não tem que ser um grande Inglês para entender os conceitos alunos são convidados a mestre.

Não se esqueça de verificar os recursos disponíveis no Apêndice A das normas de artes da língua inglesa. Dentro, você encontrará orientações ainda mais específica sobre as habilidades e conceitos seu filho precisa para dominar.

Jardim da infância

No jardim de infância, os alunos se familiarizar com a aparência de palavras do texto e como impressos são organizadas em uma página, como espaços e letras maiúsculas e minúsculas. Eles também fazem a conexão que as palavras que ouvem faladas podem ser colocados em forma de texto.

Os alunos também usam palavras que rimam e são capazes de quebrar as palavras em sílabas e fonemas. fonemas são as menores unidades de som que distinguem uma palavra de outra palavra com significado diferente, como a letra c na palavra gato.

Finalmente, os alunos praticam fonética e começar a ler as palavras que aparecem com frequência em textos para os leitores de começo.

grau 1

Os alunos estender a sua compreensão de características específicas em texto impresso, como capitalizar a primeira letra da primeira palavra e adicionar pontuação ao final das frases. Eles também exploram fonemas num nível mais profundo, aprender a pronunciar palavras-sílaba em fonemas separados.

Por exemplo, com a palavra gato, isso envolve sondando cada letra em partes distintas. Os alunos continuam a usar fonética de ler palavras de um e dois sílaba, incluindo palavras que terminam em -e e palavras com terminações flexionais.

terminações flexionais são sufixos que mudam uma palavra do singular para o plural, como cachorro para cães, ou alterar o tempo verbal de uma palavra, como chuva para choveu. Eles continuam a ler textos apropriadamente nivelados com fluência e precisão, o que significa que lêem sem um monte de parar e iniciar e dizer e entender as palavras corretamente.

Grau 2

No grau 2, os alunos continuam a trabalhar com fonética, incluindo o uso de sons de vogais curtas e longas. Eles continuam a usar a sua compreensão de fonemas, sílabas e sons de vogais para decodificar palavras.

Estudantes em grau 2 também deve soletrar corretamente palavras comumente grafada apropriadas para seu grau. Os estudantes são esperados para continuar a leitura de textos de nível de grau de forma independente e por via oral e usar pistas de contexto para apoiar a sua compreensão do que eles já leu. É importante ressaltar a seu filho que ele é 100 por cento aceitável para reler um texto, a fim de entender melhor.

grau 3

Os alunos trabalham de ler e compreender palavras multi-silábicas, juntamente com prefixos comuns (como un) e sufixos derivacionais. sufixos derivacionais são terminações adicionados às palavras que dão as palavras novo significado, mas que ainda são derivadas do significado original - por exemplo, alterar corre para corredor, música para músico, ou Socorro para útil. Os alunos também aprendem a usar e soletrar palavras com sufixos latinos, como SUP-porta, de-pend, e pro-Gress.

Não se confunda tentando categorizar diferentes tipos de prefixos e sufixos. É mais importante que você criança pode reconhecer um prefixo e sufixo quando ele é usado, entender como isso afeta o significado da raiz da palavra, e ler e compreender a palavra quando ela vê-lo em um texto.

Os alunos da 3ª série continuar a ler textos de nível de grau, incluindo prosa e poesia, fluentemente e continuar a usar pistas de contexto para encontrar sentido quando algo não está claro.

Grades 4-5

Em Grades 4-5, os alunos usam o que aprenderam sobre as relações entre as combinações de letras e sons para decodificar e encontrar o significado das palavras com várias sílabas. Como em outras notas, as normas procurar garantir que os alunos continuam a ler textos que estão no nível escolar.

É importante que você acompanhar de perto a compreensão de leitura do seu filho e ter certeza que ela permanece na pista. Nessas notas, “aprender a ler” em grande parte dada forma de “ler para aprender”, de modo que os padrões se concentrar na aplicação de estratégias de decodificação como estudantes ler vários textos.