Normas fundamentais comuns: graus compreensão 11-12 de leitura para temas científicos e técnicos

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Frustração pode acontecer nos anos finais do ensino médio como o núcleo Normas Comuns exigir que os estudantes se aproximar ainda mais difícil, textos técnicos. Os alunos dos graus 11-12 encontrar textos científicos e técnicos que são mais complexas do que qualquer eles já leu anteriormente.

Da mesma forma, as expectativas para o que eles vão ser capazes de fazer depois de terem lido estes textos também são mais exigentes do que nos níveis anteriores grau. Certifique-se de que seu filho continua a progredir e não ficar frustrado como ele trabalha para discernir o que significa que a partir de vários textos.

Uma maneira que você pode verificar o seu progresso é determinar se ele está lutando com a leitura real dos textos ou simplesmente está confuso com alguns dos conteúdos. Se o seu filho parece entender os conceitos quando você fala com ele, há uma boa chance de que ele está lutando com a complexidade do texto.

Se isso se torna um padrão, levá-la lenta e pedir-lhe para ler o texto em voz alta enquanto identifica palavras desconhecidas ou difíceis. É importante para o seu filho a entender que ele pode dissecar textos difíceis de ler se ele leva o seu tempo, não ficar preso em vocabulário desconhecido, e tira proveito de recursos como um dicionário, enciclopédia, ou pela Internet.

A algumas das habilidades representadas nestas normas incluem:

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  Identificar quando um texto não contém informação significativa ou falta de alguma forma.

• Avançar em demonstrar uma compreensão de um texto, movendo de fornecer resumos para parafraseando o que foi lido.

• Após a realização de um procedimento, analisará os resultados e compará-lo a descrição escrita do que deveria ter ocorrido.

• Veja como um texto organiza as informações em uma categoria específica ou em ordem de importância.

• Determine locais em um texto em que algo não está claro ou inconclusivo.

• Unir e utilizar várias formas de dados e informações ao responder uma pergunta ou de investigação.