Artes de língua inglesa normas fundamentais comuns: leitura padrões de ancoragem
Os padrões de ancoragem são um ótimo lugar para começar quando se familiarizar com as normas fundamentais comuns para a Língua Inglesa. Os padrões de âncora, formalmente chamado de Colégio e Carreira Readiness Âncora Normas, indicam uma “linha de chegada” das sortes.
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Os padrões de dez âncora para a leitura lhe dar uma imagem clara das habilidades de leitura necessárias para a faculdade e carreira. Os componentes principais incluem:
A determinação e usando ideias-chave e detalhes: Os três primeiros padrões de ancoragem são agrupados sob este título. Depois de dominar todos os padrões nesta vertente, a criança deve ser capaz de ler um texto e fazer inferências, tirar conclusões, e citam evidências para apoiar esses pensamentos.
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Por exemplo, seu filho pode usar pistas no texto para descobrir algo que não é expressamente declarado, e ela pode-se citar eventos em uma história que suportam conclusões que retira do texto. Ela também deve ser capaz de ler e determinar as principais idéias ou temas usando detalhes específicos do que ela leu.
Finalmente, o seu filho olha como indivíduos ou ações específicas desenvolver ou se desdobrar durante o curso do enredo ou cronograma em que ela está lendo.
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Analisando embarcações e estrutura: Estes três padrões de ancoragem envolvem mergulhando nas porcas e parafusos do que está sendo lido. Estudantes olhar vocabulário específico utilizado- a estrutura geral de um texto, incluindo o porquê certa informação é dada em determinado vezes- e do ponto de vista do autor ou a perspectiva global da escrita.
Reunindo conhecimentos e ideias: Os três padrões de âncora nesta rubrica envolver a utilização de informações recolhidas a partir de várias fontes, fazer determinações sobre o raciocínio e / ou argumentação utilizada por autores, e comparando como vários textos abordar um tema similar.
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Considerando a variedade e complexidade dos textos: Esta norma rodadas fora dos padrões de ancoragem para a leitura e aborda a necessidade dos alunos a compreender com sucesso literatura e textos informativos como lêem de forma independente. Esta norma se baseia mais na conclusão com êxito dos anteriores nove padrões de âncora em vez de introduzir novas habilidades.