Normas fundamentais comuns: k-5 regras da língua inglesa e convenções
As normas fundamentais comuns para a língua delinear os níveis de ensino em que os alunos devem dominar aspectos particulares do idioma Inglês utilizado na leitura, escrita, fala e escuta. Aqui está um breve resumo de cada nível. Para um olhar mais abrangente sobre os padrões de linguagem, visite Corestandards.org
Conteúdo
Jardim da infância
Os alunos da pré-escola estão ficando familiarizado com sons, letras e os significados das palavras e os padrões de linguagem apoiar o desenvolvimento desses entendimentos. Capitalização, pontuação no início e no final das frases, e o uso de fonética para ajudar ortografia todos desempenham peças-chave nas normas do jardim de infância. Aqui estão alguns dos outros tópicos abordados:
Substantivos e verbos
Interrogativas (palavras usadas para fazer perguntas, tais como porque)
Substantivos plurais
Video: Inglês - Aula 01 - Pronouns
Preposições (palavras que indicam a posição ou relação de uma coisa para outra)
Antonyms (palavras com sentidos opostos)
A diferença entre as palavras com mais de um significado e verbos com um pouco diferentes mas relacionados significados
O uso de afixos (prefixos e sufixos que mudar o significado de uma palavra)
grau 1
Em 1º Grau, os alunos enfrentar letras maiúsculas e minúsculas, diferentes tipos de pronomes e adjetivos comuns. Eles também usam frases com vários tipos de pontuação final. Os alunos ampliar sua compreensão do vocabulário, usando pistas de contexto, afixos, e palavras de raiz para descobrir os significados das palavras desconhecidas. Algumas das outras habilidades abordadas no grau 1 são:
Video: Como estudar a gramática do inglês de forma eficiente | Mairo Vergara
Compreender acordo básico sujeito-verbo
Usando verbos de diferentes tempos (passado, presente e futuro)
Trabalhando com conjunções (palavras que se juntam frases, tais como e)
Usando vírgulas para separar itens em uma série
Separando as palavras em diferentes grupos com base em vários critérios, tais como o tamanho (ou função)
Video: COMO ENTENDER FACILMENTE A GRAMÁTICA DO INGLÊS
Distinguir entre adjectivos semelhantes (tal como úmido e encharcado)
Fazendo conexões entre palavras de vocabulário e coisas às quais eles podem ser relacionados no mundo real
Grau 2
Os alunos trabalham com formas mais especializadas de substantivos, pronomes, e outras partes do discurso no grau 2. Eles aprendem a capitalizar nomes próprios e de adicionar pontuação dentro de uma frase. Os alunos continuam a usar a sua compreensão de pistas de contexto e palavras de raiz para identificar os significados das palavras desconhecidas e palavras compostas. Aqui&rsquo-s uma amostragem dos outros tópicos abrangidos pelas normas de grau 2:
formas irregulares de substantivos plurais (tais como gansos)
pronomes reflexivos, tais como (pronomes ele mesmo ou você mesmo)
Passado dos verbos irregulares (como falou e cantou)
Vírgulas usadas nas saudações em letras
O uso de impressão e livros de referência electrónicos
grau 3
No grau 3, os alunos são capazes de explicar as partes do discurso e como eles são usados em frases. Eles também alargar a sua utilização de pontuação para incluir o uso de possessives, escrevendo endereços, e de forma adequada usando vírgulas e aspas ao citar explicitamente declarações verbais. Os alunos também expandir o uso de linguagem figurada.
Alguns outros temas abordados no grau 3 são:
Certificar-se de um pronome em uma frase concorda com a sua antecedente (O substantivo anterior). Por exemplo, na seguinte frase, Prumo e dele estão de acordo com base em gênero e número: Prumo jogou fora dele luva de beisebol de idade.
Utilizando adjectivos e advérbios comparativos e superlativos. Um adjetivo comparativa envolve a comparação de dois substantivos, como dizer que alguém está mais alto do que alguém. Um adjetivo superlativo envolve a comparação algo para o resto do grupo, tais como a observação de que alguém está a a mais alta em sua família. advérbios comparativos e superlativos operar da mesma forma com advérbios - por exemplo, dizendo que alguém chegou mais cedo (Comparativo) ou mais cedo (superlativo).
Descobrir coordenação e subordinação conjunções. conjunções de coordenação conectar duas cláusulas que não estão relacionadas usando palavras tais como mas, e, e ou. conjunções subordinando conectar duas cláusulas que estão relacionados de alguma forma usando palavras como Porque, Como, e aquele.
Usando prefixos e sufixos para formar palavras adicionais.
Diferenciar entre palavras relacionadas com a probabilidade de um evento (tal como provavelmente e Certamente) E um estado de espírito (como conhecimento e assumindo).
grau 4
Estudantes em Grau 4 continuar a usar várias partes do discurso e pontuação em casos mais especializados, juntamente com a edição de seu próprio trabalho para garantir o uso adequado e frases completas. uso de vocabulário cresce mais extensa como os alunos usam afixos adicionais e linguagem figurada. A algumas das habilidades e conceitos identificados pelos padrões de Grau 4 incluem:
pronomes relativos (como quem e o qual) e relativas advérbios (tal como quando e Onde)
Passados, presentes e futuros tempos verbais progressivos (tal como ele estava comendo, ele está comendo, e ele vai comer)
Palavras que são muitas vezes confundidos com outras palavras semelhantes (como para e dois)
O uso do sufixo -gráfico para determinar o significado das palavras
O significado de símiles (comparações que usam gostar ou Como) E metáforas
Sinonimos e antonimos
grau 5
No grau 5, os alunos usam mais partes do discurso, pontuação e tipos de palavras e frases. Isto inclui escrever e falar em vários tempos e fazendo uso de diferentes tipos de pontuação para acentuar texto para diversos fins.
Aqui&rsquo-s uma olhada em alguns dos tópicos importantes na Grade 5:
Conjunções (palavras que ligam partes de frases, tais como e) E interjeições (palavras exclamatórias que agregam sentimentos a uma sentença, como Ouch).
O verbo pretérito perfeito - um tempo verbal que indica uma ação a ser concluída, como &ldquo-I ter dançado hoje eu tinha dançado antes, e eu vai ter dançado três vezes até o final do mês.”
conjunções correlativas - pares de palavras que combinam partes de uma frase, como nem e nem na declaração, &ldquo-Nem Jacob nem Justin queria entrar.”
Vírgulas em uma série e com cláusulas introdutórias.
O significado de palavras comuns.
Símiles, metáforas, e homógrafos (Palavras que estão escritas as mesmas, mas têm significados diferentes, como bastão e rosa).