Normas fundamentais comuns: grades 6-12 regras e convenções da linguagem
Nos normas fundamentais comuns para idioma para classes 6-12, os alunos recebem orientações sobre uso adequado da gramática e outras convenções do idioma Inglês. Os padrões de linguagem para cada nível são específicas, para que você não deve ter qualquer problema identificando quando certos conceitos são ensinados. Esta é apenas uma amostra do que esperar em cada série.
Conteúdo
Para uma lista completa das normas e as habilidades e conceitos incluídos, visita Corestandards.org.
Não se esqueça de verificar o Apêndice A das normas de artes da língua inglesa.
grau 6
No grau 6, os alunos ampliar sua compreensão e uso de diferentes tipos de pronomes, adicionar variedade à estrutura das frases utilizadas, e estender sua familiaridade das palavras novas e diferentes. Aqui está uma amostra de algumas das habilidades e conceitos de Grau 6:
Compreendo subjective (Identifica o sujeito de uma frase), objetivo (Identifica o objecto de uma frase), e possessivo (Mostra uma relação ou posse) pronomes.
Use pontuação, como vírgulas e traços, para separar partes de uma frase.
Use recursos como dicionários para determinar a pronúncia correta das palavras.
Antecipar o significado de uma palavra usando pistas disponíveis e verificar a precisão.
Dizer a diferença entre uma palavra é conotativo o que significa (o que é comumente associado com ou pensado para inferir) e sua denotativo significa (a definição de dicionário).
No final de cada seção de padrões de linguagem, um padrão final indica que os alunos devem usar palavras de vocabulário e outras frases que são específicos para o seu grau e disciplinas. Algumas destas palavras pode variar de local para local, de modo a verificar com o professor do seu filho para uma lista de palavras e frases importantes para cada classe.
Nota 7
Estudantes do Grau 7 aplicar conceitos previamente e recém-aprendido a escrever frases mais complexas. Eles também continuar a usar suas habilidades para discernir o significado de termos como eles incorporam novas palavras em sua análise de textos. Dê uma olhada em algumas das habilidades e conceitos abordados no grau 7:
Identificar as cláusulas e por que eles são usados em frases.
Evite balançando modificadores.
Use vírgulas com coordenar adjetivos (adjetivos que modificam o mesmo substantivo de forma semelhante), como por escrito, que tem sido um “dia longo e cansativo.”
Compreender o significado de figuras de linguagem (uma palavra ou frase com um sentido conotativo familiarizados, como algo que faz referência a uma peça bem conhecida da literatura).
Video: Como dominar o uso da norma padrão na sua redação do Enem - Aula 03
Dizer a diferença entre as palavras que têm significados semelhantes, mas diferentes conotações.
Grade 8
A ênfase no grau 8 inclui o uso de várias formas de verbos para variar o estilo eo tom da escrita. Os alunos também identificar quando verbos forem utilizados incorrectamente, tais como uma mudança no tempo verbal. Aqui está uma breve seleção de habilidades e conceitos abordados no grau 8:
Compreender o uso de verbals, que são verbos que tenham sido alteradas de modo a formar uma nova palavra que funciona como uma parte diferente de expressão, tais como o sujeito ou objecto directo. Por exemplo, gerúndios são verbals que são formados por adição de ing de verbos, e que funcionam como substantivos. Por exemplo, na declaração “Caminhar é uma atividade saudável”, a palavra caminhada é um gerúndio.
Video: Gramática - Fundep - Professor Leo
Escrever usando a voz ativa e passiva. Voz ativa envolve o assunto realizar a ação descrita pelo verbo, como “O cão comeu o osso.” Passiva voz ocorre quando o sujeito recebe a ação da frase, como “O osso foi comido pelo cão.”
Use diferentes humores por escrito, incluindo indicativo (Afirmando um fato), imperativo (Indicando uma solicitação ou demanda), interrogativo (Fazer uma pergunta), condicional (Indicando que uma coisa depende de outro), e subjuntivo (Indicando uma situação hipotética).
Continuar a usar pistas de contexto, palavras de raiz, e outras pistas para compreender o significado da linguagem figurativa, afixos, e outra língua desconhecida ou difícil.
Grades 9-10
As normas para os graus 9-10 envolver adicionar variedade de estrutura e tom de escrita, juntamente com a formalização de processos para citando material de origem. Os alunos também encontrar abordagens cada vez mais complexos e detalhados para a compreensão e utilizando vocabulário específico, figuras de linguagem, e outros tipos de linguagem. Estas são algumas das expectativas:
Compreender e usar paralelo estrutura. Isso envolve o uso palavras da mesma forma, como dizer “Jim gosta de ler, escrever e falar.” Uma frase como “Jim gosta de ler, escrever e falar” não é paralela porque os verbos não combinam .
Escrever usando diferentes tipos de frases, incluindo frases adjetivas (realmente alta) E frases adverbiales (muito rápido) e cláusulas, tais como cláusulas dependentes e independentes. A cláusula independente expressa um pensamento completo utilizando um sujeito e verbo (por exemplo, “Joe correu para sua casa”), enquanto que um cláusula dependente tem um sujeito e verbo, mas não expressa um pensamento completo (por exemplo, “Enquanto Joe correu para sua casa”).
Incorporar dois pontos (:) e ponto e vírgula (-).
Use guias de citação formais, como Modern Language Association (MLA), American Psychological Association (APA), e Turabian, por escrito e edição.
Examine como figuras de linguagem, tais como oxymorons, são utilizados por escrito eo que eles realizam.
Grades 11-12
Em Graus 11-12, os alunos mergulhar nos detalhes de estilo e suas muitas nuances. Usando o que aprenderam em níveis escolares anteriores, os alunos são capazes de discernir o significado das palavras desconhecidas usando pistas de contexto e seu conhecimento prévio sobre as palavras de raiz, afixos, e figuras de linguagem. Aqui estão algumas das expectativas para os graus 11-12:
Reconhecer que as questões de convenção estão sujeitas a hora eo local, o que significa que o “direito” ou “aceite” maneira nem sempre é o mesmo, embora haja atualmente um padrão para convenções de escrita no idioma Inglês.
Use hífens (-) corretamente.
Use diferentes tipos de sintaxe (como as sentenças são escritas em termos de ordem e estrutura), por escrito, como um meio de mudar estilos.
Compreender o significado das figuras de linguagem, tal como uma hipérbole, no contexto.