Comparar frações em uma linha de número em matemática núcleo comum
No Núcleo Comum matemática, alunos da terceira série usar uma linha de número para ver como as frações se relacionam entre si. Um número de linha é útil para mostrar a localização relativa das fracções, bem como a sua distância uns dos outros.
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Você pode se lembrar de um número de linha que atravessa a parede frontal de uma sala de aula primária quando você estava na escola, com um ponto para zero, um ponto à direita do que marcou 1, depois 2 e assim por diante, com uma seta na extremidade de sugerem que a linha e os números continuam para sempre.
Os dois números mais importantes em uma linha número são 0 e 1. Depois de marcá-los na linha de número, todos os outros número tem um local definido. Correspondentemente, quando a terceira série utilizar a linha de número para estudar fracções, marcam 0 e 1 e, em seguida, particionar o intervalo entre estes números em partes do mesmo tamanho.
Por exemplo, o número da linha na figura mostra o intervalo entre 0 e 1 particionado em quintas. A marca mais próximo de 0 é marcado um quinto, o que é uma fracção da unidade. As marcas restantes são rotulados como múltiplos de um quinto. Estudantes pensam cerca de três quintos como sendo a distância de zero que termina na terceira marca à direita de 0 quando o intervalo é cortado em quintos.
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alunos da terceira série mostram basicamente números em um número de linha de duas maneiras:
Video: (TÔ NA COLA) COMPARAÇÃO DE FRAÇÕES E REPRESENTAÇÃO MISTA DE UMA FRAÇÃO- AULA 4
Eles mostram uma fração como um local na linha número que o número demonstra.
Mais importante, eles também pensar em uma fração como um distância na linha número. Um quinto não é apenas a marca de verificação rotulada
Video: Me Salva! MBAS06 - Operações com frações
é também a distância entre pares adjacentes de marcas de escala nesta linha de número.