Aperfeiçoar o seu desempenho como professor rookie

Depois de criar planos de aula organizadas, você ainda não realizou nada de concreto ainda. Todo mundo vai avaliá-lo com base em quão bem você ensinar o material em sala de aula, não em como ordenadamente você escreveu seus planos de aula ou quanto tempo você gastou preparando-os. Certamente, o mais preparado você estiver, melhor as chances de que a classe resultante vai passar sem problemas, mas isso não é uma garantia. Mesmo as maiores estrelas de Hollywood são julgados com base na qualidade de sua última performance, e assim vai. Meryl Streep nunca ganhou um Oscar para aprender suas linhas em tempo recorde - ninguém realmente se preocupa com isso, mesmo que seja importante para seu desempenho geral. O que importa é o que acontece quando o filme começa a rolar, a cortina sobe, e isso sino tarde final soa em sua sala de aula. Você está em!

Você é um artista e um showman e opiniões de você dos estudantes será baseada mais em como você ensina que o que você ensina. Os alunos seria muito melhor estar envolvido em classe e estar interessado no que você está dizendo que ser furado à morte durante a palestra mais informativo já entregue. Preste muita atenção à sua entrega para se certificar de que ele aumenta o valor de suas notas de aula em vez de susceptíveis de prejudicar seriamente o seu desempenho.

Deslocar-se no quarto como você ensina

Se você está ensinando, monitorando o trabalho em grupo, ou proctoring um quiz ou teste, você deve mover-se ao redor da sala durante todo o período. Você não tem que se mover constantemente, mas não fique lá em cima ou se escondem atrás de sua mesa todo o período longo.

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Movendo-se não é natural para a maioria dos rookies. Se você não forçar-se a andar para cima e para baixo nos corredores para verificar o trabalho ou responder a perguntas o mais rápido possível, seus alunos vão começar a pensar em parte coberto de mesa da sala como “sua área” e sua secretária como “ sua área."

Se você ficar muito parado, os alunos irão descobrir sua rotina e usá-lo contra você. Se eles não esperam que você nunca andar pelas fileiras de classe durante um teste, eles podem ficar corajoso o suficiente para “acidentalmente” deixar uma página cheia de notas sobre a sua volta durante um exame. Além disso, se você nunca sair de trás de sua mesa, como você está indo cada vez para se relacionar com seus alunos?

Sua mesa é um emocional, bem como física, barreira entre você e seus filhos, e você tem que romper essa barreira para estabelecer uma relação com os alunos. Alguns dias, quando seus pés estão cansados, você pode até se sentar em uma mesa de estudante vazio e ensinar um pouco de lá. Ela vai fazer você mais como “um deles”, e seus alunos irão apreciar.

Não leve seus planos de aula ao redor com você

A maioria dos professores rookie andar por aí com uma espiral ou três anéis caderno cheio de planos de aula com eles em todos os momentos, como se o notebook foram grampeados aos seus antebraços ou contidas medicação que mantiveram seus corações batendo. Os professores que têm sempre as suas notas na mão dar a impressão de que eles não são muito bem informados sobre o que estão ensinando e precisa fazer batota folhas durante todo o período. Dúvidas e medos fluência em mente subconsciente dos alunos: “Se ele nem me lembro estas notas, então como sou Eu deveria lembrar-los em dias de teste?”

Em vez de punho em torno deles, deixar suas notas em sua mesa, aberto na página que você está ensinando. Se você precisa vê-los rapidamente, passear por sua mesa e consultar, se necessário. No entanto, depois de ter sua linha de pensamento de volta nos trilhos, mova ao redor da sala novamente.

Faça contato visual com seus alunos

O contato visual é a única maneira de avaliar verdadeiramente se seus alunos estão entendendo-lo em tudo. Porque os alunos são geralmente tão hesitantes em fazer perguntas, você precisa monitorar constantemente seus rostos para procurar carrancas e olhares confusos que informam se explicar melhor.

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Os alunos se sentem negligenciados quando você não fazer contato visual com eles. No entanto, eles acham que é divertido quando você tenta falsificação contato visual. Cada escola tem um professor que é fisicamente incapaz de estabelecer contato visual com os alunos. Este professor irá manter os olhos fixos em algum ponto indiscriminada na parede de trás da sala de aula em todos os momentos como se dirige seus alunos. Este ponto de atenção normalmente flutua logo acima das cabeças das todas as crianças na classe, então ninguém está certo de que ele está falando. Os alunos zombam dele impiedosamente porque, em seu livro, qualquer um que não pode fazer contato visual com eles pode não ser confiável.

Você não pode, eventualmente, ser um professor eficaz se os seus olhos não estão constantemente correndo ao redor da sala, tentando sentir problemas, desenho estudantes em sua classe, e demonstrando que você está em alerta total em todos os momentos. Como você falar, pegar e mantenha contato visual com os alunos individuais para entre dois e três segundos e, em seguida, seguir em frente. Não olhar para uma criança, ou ela vai começar a ficar desconfortável. Além disso, tente não olhar sempre no mesmo estudante ou estudantes, mesmo se você gosta deles melhor do que o resto de sua classe. Visualmente envolver todos na sala a cada dia pelo menos uma vez.

Evite muletas verbais

Nada faz você jogo justo para o assédio mais rápido do que uma muleta verbal distinto, sabe? Ouça seus padrões de fala e editar qualquer coisa que você dizer repetidamente - ruídos como “uh”, palavras como “Ok”, ou frases como “Entendeu?” Ou “Não é assim tão fácil?” Você pode possuir uma medida surpreendente de inteligência e perícia em seu campo, mas por causa de uma repetida, o ruído gutural ou slogan, seus alunos não vai ouvir uma palavra que você diz.

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Falando aos seus alunos é apenas como a realização de qualquer outra conversa - haverá pausas naturais e pausas no diálogo. Não tente preencher essas pausas com muleta verbal estranho e repetitivo palavras- apenas permitir que esses momentos de silêncio para passar intocada. Estes minúsculos intervalos dar aos alunos a oportunidade de alcançá-lo em seu anotações, para arquivar o que você está dizendo em seus cérebros, e para meditar sobre a lição, todas as coisas muito importantes.

Levante para que seus alunos podem ver o que você está escrevendo no quadro negro

Too muitos professores estão bem na frente de tudo o que está escrito no quadro-negro, e toda a classe tem que esperar até que o professor move-se para ver o que está acontecendo. Isso faz com que classe para mover-se lentamente, porque os alunos estão sempre alguns passos atrás de você.

Ficar o mais perto possível para o quadro-negro, com o seu corpo paralelo à superfície de escrita. Escrever com o braço estendido para longe de você, para que haja espaço entre o seu corpo e as suas notas. Se você está certo, mãos, começam no lado direito do quadro e trabalhar o seu caminho à esquerda para que seu corpo sem nenhum blocos de tempo o conteúdo da placa (como mostrado na Figura 1). Se você está à esquerda; entregou, fazer o oposto: Comece pelo lado esquerdo da placa e trabalhar direito.

Figura 1: Como um direito; professor entregou deve trabalhar quadro-negro. Lefties fazê-lo da maneira oposta.

By the way, sempre escrever as suas notas na placa enquanto os alunos estão na sala. Isso lhe dá uma chance de explicar as coisas como você vá junto. Os alunos universalmente não gostam dos professores que têm todas as suas notas sobre a placa quando os estudantes vêm em seguida, basta dizer: “Copie estes para baixo.” Um oceano de notas pré-escritas diz uma coisa: “Eu sou demasiado preguiçoso ou muito importante para escrever coisas -se mais de uma vez “.