Ensino fundamental praxis exame-consciência fonológica

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Você provavelmente vai encontrar uma ou duas perguntas que envolvem consciência fonológica no exame Praxis Ensino Fundamental. A consciência fonológica é uma habilidade ampla envolvendo reconhecimento de sons.

leitores iniciantes começar a aprender os sons individuais, ou fonemas, em palavras faladas. Por exemplo, a palavra gato tem três fonemas: / c / / a / / t /. Um leitor iniciante aprende a ouvir e repetir cada som em isolamento e, em seguida, para repetir um som ouvido dentro de uma palavra. Colocando sons juntos, ou Misturando -los, segue. Como os leitores progridem, eles aprendem a fazer novas palavras de palavras existentes, adicionando ou mudar sons.

Uma habilidade relacionada envolve segmentação os sons. leitores iniciantes aprender a segmentar uma palavra em todos os seus sons-for gato, que seria / c / / a / e / t /. Os leitores também trabalhar com peças maiores de uma palavra, misturando o início, ou início, / C /, com a vogal + consoante, ou rime, / A /.

A palavra familiar “rima” refere-se às palavras que soam iguais, como couve e balde. Mas essas palavras não têm o mesmo “rime”. A palavra rime se refere a uma parte de uma palavra, a parte que começa com uma vogal e termina antes do próximo som de vogal. A geada de couve é / ale / - A Balada do balde é / ail /.

Que outras estratégias que você pode usar para ajudar os alunos a ganhar consciência fonológica? Além de instrução direta, andaime pode ser muito útil. Andaimes começa com o professor instruir o aluno e, em seguida, movendo-se gradualmente a partir de solicitações ocasionais com um comunicado, onde os alunos podem se misturar e segmento por conta própria, com fonemas aprendidas anteriormente. Quando novos fonemas são aprendidos, o professor pode ter de começar o processo de andaimes desde o início, dependendo do estudante.

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Outras estratégias úteis para ajudar os alunos com fonética incluem jogos de linguagem oral envolvendo rimas e dizendo poesia infantil juntos.