Normas fundamentais comuns: conceitos matemáticos seu filho deve aprender em grau 1

No grau 1, para Tronco Comum Standards, os alunos expandir suas habilidades com números e incorporar o uso de mais números e detalhes na resolução de problemas de matemática e olhar para formas. Comuns Normas Fundamentais para Grau 1 enfatizar quatro áreas:

• Adição e subtração de números inteiros: Os estudantes desenvolvem uma compreensão mais sofisticada de adição e subtração como eles compreender os conceitos de adicionar, tirar de, juntos, e desmontar. Eles também podem usar subtração comparação, em que determinar quantos mais objetos estão em um grupo do que outro. Eles também adquirir estratégias para resolver problemas de adição e subtração mais rápida e facilmente.

• relações de números inteiros e valor de lugar: Trabalhando principalmente com números de 1 a 100, os alunos começam a reconhecer os números em termos de dezenas e unidades e usar esse entendimento para resolver problemas de adição e subtração com mais facilidade.

• A medição do comprimento: Os estudantes desenvolvem uma compreensão de como medir em unidades e como comparar indiretamente a medição de dois objetos, comparando cada objeto para um terceiro objeto. Praticar comparando as medições de vários objetos (especialmente quando os objetos não são semelhantes) ajuda a criança a transferir sua compreensão de medições para uma ampla gama de objetos que ele vai ver na vida cotidiana.

• Compondo e decompondo dois e formas tridimensionais: Os alunos combinar e dois separada e formas tridimensionais e comparar formas em preparação para a compreensão de propriedades, tais como a congruência e simetria.

Operações e pensamento algébrico

Adição e subtração usando números de 1 a 20 são o foco principal. Os alunos usam a contar para adicionar ou tirar números em problemas de adição e subtração e praticar determinar se equações são verdadeiras ou falsas.

Com um conjunto de objetos concretos, dar aos seus grupos filho de objetos (como cinco colheres e quatro garfos) para adicionar juntos. Neste exemplo, ela iria contar até nove utensílios. Em seguida, pedir-lhe para escrever a equação para o problema que ela acabou de resolver - por exemplo, 5 + 4 = 9.

Número e operações na base dez

Os estudantes contar até 120 e aprofundar o conceito de valor de lugar. Os alunos demonstram que qualquer número na casa das dezenas representa um certo número de dezenas.

Por exemplo, 30 é de 3 grupos de 10, 80 é de 8 conjuntos de 10, e assim por diante. os símbolos gt; (Melhor que), lt; (Inferior a), e = (igual a) são usados ​​para comparar números de dois dígitos, e os alunos começam a somar e subtrair com números um e dois dígitos dentro de 100.

Continue praticando com valor lugar. Compare o valor de números usando o lugar dezenas usando os símbolos gt ;, lt ;, e = com números de 10 a 90. Desafio seu filho para explicar por que os números são menores ou maiores do que outros, fazendo referência o valor de números na casa das dezenas.

Medição e dados

O uso de medição continua, inclusive encomendar vários objetos pelo seu comprimento e usando o comprimento de outros objetos para medir indiretamente e encomendar um objeto. Os alunos a descobrir como dizer e escrever tempo usando relógios digitais e analógicos, e eles começam a usar os dados básicos, tais como o número de garfos e colheres em sua cozinha, para comparar e contrastar diferentes categorias.

Ter o seu filho reorganizar os objetos em sua casa por tamanho - mais curto para maior ou vice-versa. Reforçar a capacidade da criança de se comunicar o tempo correto do dia, dizendo e escrevendo tempo em vários períodos durante a manhã, à tarde e à noite.

Geometria

No grau 1, espera-se que os estudantes para reconhecer atributos de formas e os atributos que definem certas formas, tal como um rectângulo, que tem quatro lados, que um círculo é rodada, e assim por diante. Os alunos combinam formas em duas e três dimensões para criar outras formas e dividem formas em partes. Eles também se familiarizar com os conceitos e termos metade, quarto e quarto.

Incorporar a aprendizagem em tempos de refeição por ter a sua prática criança usando os termos metade, quarto e quarto durante a preparação de alimentos. Você também pode incorporar essas habilidades em playtime com qualquer objeto que pode ser separado ou dividido.