Normas fundamentais comuns: conceitos matemáticos seu filho deve aprender no jardim de infância

Há certos conceitos matemáticos que uma criança vai encontrar em cada nível que empresta a sua capacidade de satisfazer as normas fundamentais comuns. No jardim de infância, matemática centra-se em duas áreas:

• Números inteiros: números inteiros são aqueles que não são fractions- por exemplo, 1 e 99 são números inteiros, enquanto que 1/3 não é. os alunos do jardim de infância são esperados para ser capaz de contar, use numerais escritos para representar números, e combinar e remover objetos para compreender os conceitos de adição e subtração, sem equações necessariamente resolvendo escritos, tais como 2 + 2 = 4.

• Shapes: No final da infância, o estudante deve estar familiarizado com bidimensional formas (círculos, quadrados, triângulos, e assim por diante), formas tridimensionais (cubos, cilindros e cones, por exemplo), a orientação (a posição de uma forma no espaço que ocupa), e as relações espaciais (a posição de formas em relação a outras formas). Também se espera que os alunos saibam o vocabulário ou como falar sobre as formas e conceitos relacionados.

normas Kindergarten matemática concentrar em apenas duas áreas (números e formas), mas os conceitos e habilidades essenciais são divididos em cinco domínios diferentes.

Video: PRÉ 1: As formas geométricas

Contagem e cardinalidade

No jardim de infância, o foco é sobre contar com números cardinais (1, 2, 3, e assim por diante) e números ordinais (1º, 2º, 3º, e assim por diante). Os alunos a descobrir o que os números são eo que eles representam, como escrever números de 0 a 20, e como contar de 1 a 100 por unidades e dezenas.

Os alunos também usar números para contar objetos em um grupo e descobrir como contar superior para adicionar um item para o grupo. Compreender as relações entre o numeral e como um número representa uma certa quantidade também lhes permite comparar o número de itens em diferentes grupos, se eles estão trabalhando com objetos de manipulação ou números em uma página.

Escreva o número 5 em um pedaço de papel. Pergunte ao seu filho para dizer que o número significa ou representa. Fornecer objetos para contar para mostrar quantas 5 representa. Prática contando de 1 a 100, por vezes, adicionando um grau de dificuldade, alternando o número usado para iniciar a série. Incentive seu filho a contar objetos do cotidiano em sua casa com ênfase no número final.

Operações e pensamento algébrico

Ao nível do jardim de infância, as operações e domínio pensamento algébrico se aplica principalmente para adição e subtração. Os alunos devem entender o conceito de números em decomposição - mostrando que um número, como o 9, pode ser separada em partes, como 4 e 5. Isto é mais do que apenas aprender fatos de adição básicos, como os alunos demonstram sua compreensão dos números que podem combinar para fazer um número maior.

Os alunos também praticar adição e subtração com objetos, dedos, explicações verbais, desenhos, agindo fora das situações, e assim por diante.

Use objetos comuns, tais como garfos ou colheres, para a prática de adição e subtração. Misture-se, criando uma atmosfera do jogo-like e ver o quão rapidamente o seu filho pode concluir disso básica e números subtração usando de 1 a 5. Use objetos comuns para demonstrar o conceito de decomposição de um número- por exemplo, dividir um grupo de cinco mármores em dois grupos, um deles com três e a outra com duas bolinhas.

Número e operações na base dez

No Jardim de infância, base dez refere-se ao valor de um número de 1 a 9 de acordo com a sua posição em um número maior do que 9. Os estudantes praticar o uso valor lugar com números de 11 a 19, descrevendo que o número na casa das dezenas é composta de dez aqueles, e o número na casa das unidades é contada por aqueles.

Video: Maternal II - formas e cores.mp4

Reforçar a compreensão do seu filho do valor de lugar, escrevendo um número 11-19 em um pedaço de papel e, em seguida, ter o seu filho desenhar ou escrever o número total ou a quantidade representado pelos numerais esquerda e direita. Ter o seu filho verifique sua resposta contando todos os objetos que ele desenha ou escreve.

Para levantar a barra, ter o seu filho se decompor números 11-19 usando um grupo de 10 e outro grupo para o resto.

Medição e dados

Ao nível do jardim de infância, o domínio de medição e dados concentra-se em dois conceitos e habilidades:

• atributos comparáveis ​​de um objecto, tal como o comprimento, altura e peso.

• Medir e comparar os atributos mensuráveis ​​em dois objectos, tais como os comprimentos de dois pastéis.

Os alunos devem comparar objetos para fins diferentes e para descrever seus resultados. Eles também usar o seu entendimento de medições para comparar, contraste, ou classificar os vários objectos com base em como os seus atributos (tais como o comprimento, altura, e assim por diante) estão relacionados.

Ter o seu filho comparar os atributos de objetos diferentes e classificá-las com base no seu comprimento, largura, altura, peso, e assim por diante. Mesmo que comparar e contrastar estas características é uma grande ênfase no jardim de infância, você pode estender o seu entendimento de medições, apresentando-o a ferramentas básicas, como uma régua, e permitindo-lhe praticar tomar medições precisas.

Geometria

os alunos do jardim de infância são esperados para descrever formas e onde os objetos estão localizados em relação a outros objetos, juntamente com compor formas simples para formar formas maiores. Os alunos usam esses conceitos para construir um senso de familiaridade com os nomes dos objetos, determinar se existem os objetos em duas ou três dimensões, e reconhecimento de certos formas em contextos do mundo real.

Ajude seu filho a se familiarizar com as formas dos objetos comumente utilizados e onde eles podem ser encontrados na vida cotidiana por exemplo, uma laranja é redonda (como descrito em duas dimensões) ou uma esfera (em três dimensões).

Ajudá-la a reconhecer objetos no ambiente doméstico que são os mesmos como formas geométricas ou que podem ser colocados juntos para fazer shapes- diferente, por exemplo, use papel, livros, copos ou taças, e caixas para reforçar a sua capacidade de reconhecer formas em dois e três dimensões.