Prática rla ged: compreensão da leitura
A melhor maneira de se preparar para a parte de compreensão de leitura do teste de GED RLA é fazer como muitas questões práticas quanto possível. Confira a amostra para ver o que você vai enfrentar no dia do teste.
Conteúdo
Video: Leitura, compreensão, análise e interpretação de textos | Letras - Mande Bem no ENEM
Exemplo de perguntas
questões 1-6 referem-se à passagem seguinte.
Facilidades para Acesso à Creative Empresarial (FACE)
Originalmente fundada em 1982 para treinar jovens desempregados em oficinas pequenas “habilidade mão” de artesanato, este projeto prevê competências profissionais e empresariais como uma alternativa para empregos industriais tradicionais. Começando com gravura em vidro e assinar escrita, rosto agora oferece treinamento em mais de 200 ocupações de habilidade mão, incluindo restauração de antiguidades, confecção, design gráfico, alvenaria, tomada de vela, marcenaria especialista, tecelagem e madeira torneada.
Video: Leitura Dinâmica na Prática | Zuzo Tanous
Financiada através do Esquema de Formação de Jovens, a FACE oferece 800 lugares de formação no oeste e nordeste de Inglaterra, sob a premissa de que, mesmo que os jovens não pode garantir o emprego, eles pelo menos terá as habilidades para criar seus próprios negócios.
Com base na sua experiência, a FACE desenvolveu, com a Royal Society of Arts, um Certificado de Small Business and Skills Enterprise. O objetivo do certificado é “desenvolver as habilidades básicas da empresa através de uma variedade de sectores profissionais, dentro de pequenas empresas e no emprego geral e que são aplicáveis em uma ampla variedade de contextos pessoais e sociais fora do trabalho.”
Competências incluem a auto-avaliação, tomada de decisão, espírito de iniciativa, de recursos e gestão de tempo, oportunismo e auto-motivação, resolução de problemas e aprendizagem de aprender habilidades, bem como habilidades de comunicação e número vitais para a eficácia pessoal.
Qual é o objetivo geral do projeto CARA?
(A) para proporcionar trabalhos industriais
(B) para gravar vidro
(C) para treinar jovens desempregados
(D) para escrever sinais
Qual dos seguintes não é um exemplo de uma ocupação ofício habilidade mão?
(A) de tecelagem
(B) de viragem madeira
(C) a tomada de vela
(D) montagem robotizada
Como os jovens podem melhor seguro a nordeste de emprego da Inglaterra?
(A) através de fabricação tradicional
(B) através da criação de novas empresas
(C) juntando-se a Royal Society of Arts
(D) através da obtenção de um Certificado de Small Business
Que ajudou ROSTO desenvolver o Certificate in Small Business e Enterprise Skills?
(A) Esquema de Formação de Jovens
(B) a oeste e nordeste da Inglaterra
(C) oficinas de habilidade lado
(D) Royal Society of Arts
Que competência não está incluída na formação para o Certificado?
(A) a auto-avaliação
(B) a gerência da raiva
(C) a tomada de decisão
(D) a resolução de problemas
O texto no texto sugere que o rosto não espera que seus graduados a encontrar emprego tradicional, mesmo depois de completar a sua formação?
(A) a desenvolver as habilidades básicas
(B) uma alternativa ao emprego de fabrico tradicionais
(C) de trem jovens desempregados em oficinas pequenas “habilidade mão” de artesanato
(D) em geral emprego
Respostas e explicações
C. para treinar jovens desempregados. O objetivo geral do projeto FACE é treinar jovens desempregados. gravura em vidro, escrita sinal, e antigo restauração são apenas algumas das habilidades dos jovens podem desenvolver através ROSTO. empregos industriais estão em falta, resultando na necessidade de competências empresariais.
D. montagem robotizada. montagem robótica é uma abordagem assistida por computador de alta tecnologia para fabricação que visa substituir trabalhadores com robôs. As outras respostas - tecelagem, madeira torneada, tomada de vela, e marcenaria (Carpintaria) - são todos exemplos de actividades artesanais habilidade manual de acordo com a passagem.
B. criando novas empresas. A melhor maneira para os jovens para garantir o emprego é “criar novas empresas”, como os estados de passagem. Empregos estão sendo perdidos na fabricação tradicional. A Royal Society, certificado empresarial, e lugares de formação não se referem diretamente à obtenção de emprego.
D. da Royal Society of Arts. A Royal Society of Arts assistida ROSTO no desenvolvimento do Certificate in Small Business and Skills Enterprise. Embora o esquema de Formação de Jovens forneceu financiamento para o rosto, não estava diretamente envolvido com o Certificado. oficinas de habilidade mão e sectores profissionais não têm relação direta com o Certificado. Choice (B), oeste e nordeste da Inglaterra, refere-se apenas aos locais.
a gerência da raiva B.. Controle de raiva não é mencionado na passagem como uma das competencies- todas as outras habilidades são.
B. uma alternativa para empregos industriais tradicionais. Choice (B) é a declaração mais clara e direta no texto que o programa de Cara não esperam graduados a encontrar emprego tradicionais, mas em vez disso é prepará-los para uma forma alternativa de emprego. Choices (A) e (D) poderia aplicar-se a qualquer forma de emprego, de modo que eles estão errados. Choice (C) é um pouco correta, mas ainda sugere trabalhar para um empregador.