Análise educação exame-music elementar praxis

Video: Dr Victor Sorrentino - Interpretação Avançada de Exames Laboratoriais

Algumas perguntas sobre o exame Praxis Ensino Fundamental irá testar a sua compreensão de como ajudar os alunos a desenvolver sua compreensão de diferentes elementos da música.

Video: Interpretação de Exames Laboratoriais e todas suas evidencias

Por exemplo, como é que uma obra de textura da música contribuir para a emoção que desperta nos ouvintes? Que elementos compõem uma obra de textura da música? Refletir e analisar essas perguntas ajuda os alunos a fazer julgamentos estéticos informadas sobre a música e como ela funciona em uma determinada seção de uma dada sociedade. Esses processos também ajudar os alunos a criar e avaliar a sua própria música.

A consciência dos direitos de propriedade musicais é extremamente importante no mundo de hoje, quando meios eletrônicos permitem tanto acesso e replicação. Enquanto alunos do ensino fundamental não precisa saber terminologia jurídica específica, eles precisam saber o que é certo eo que é errado quando se trata de “empréstimo”. Como nas artes visuais, tendo os alunos compor suas próprias músicas, mesmo que seja apenas as letras, ajuda-los a compreender a importância de respeitar e proteger a criatividade dos outros.

questão prática

1. A professora da quarta série quer os alunos a apreciar o papel de um membro do coro participante que não canta a melodia. Que exemplo seria melhor trabalhar para a lição?
   UMA. um jogador em um time de basquete cujo papel é passar a bola
   B. um jogador em um time de futebol que marcar mais golos
   C. um jogador em um time de beisebol que se senta no banco, à espera de uma volta
   D. um jogador em um time de vôlei que muitas vezes auxilia o treinador para ajudar os alunos com sua forma

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Resposta e explicação

1. A resposta correta é Choice (A).
   O jogador não é tão perceptível como um atirador ou marcador, mas é uma parte integrante do todo, como é um membro do coro que canta harmonia, que é geralmente mais suave do que a melodia. Choice (B) é errado porque o jogador é o mais visível, em contraste com alguém que faz não cantar a melodia. Choice (C) não é o melhor exemplo porque o jogador, enquanto uma parte importante da equipe, não está em uma situação que é paralelo ao membro do coro participante, que está envolvida com os outros estudantes (Canto). Choice (D) não é o melhor exemplo porque o jogador, enquanto uma parte importante da equipe, não está em uma situação que é paralelo ao membro do coro participante, que está envolvida com os outros estudantes (Canto).